DESAYUNA CON ESTADÍSTICA

        ¿Desayunas bien? El desayuno es una de las comidas más importantes del día. Un niño o una persona muy joven ha de tomar todos los días una cantidad de nutrientes que necesita para crecer, rendir en el colegio, estar despierto, ágil y dinámico. La falta de hierro puede llegar a producir anemias, cansancio, disminución del apetito, así como afectar a la capacidad de concentración, el aprendizaje y el rendimiento escolar. Por ello, los dietistas advierten de la importancia de aprovechar este segundo desayuno para ingerir alimentos ricos en hierroVamos a tratar de ver qué cosas son las que desayunamos habitualmente y si éstas se adaptan a lo que se considera necesario para poder estar en forma y rendir lo suficiente. Para ello utilizaremos la Estadística y sacaremos las conclusiones pertinentes.

DESAYUNA CON ESTADÍSTICA- TRABAJO PARA 1º Y 2º DE ESO

OBJETIVO: Determinar la calidad del desayuno de vuestros compañeros del colegio.

Para ello, en grupos de 4, preguntareís a 50 compañeros del colegio qué es lo que desayunan atendiendo a la siguiente clasificación:

• BUENA CALIDAD: Contiene al menos un alimento de cada uno de los grupos de lácteos, cereales y fruta.(Contiene todos) (le asignaremos “1” para hacer nuestra tabla)
• MEJORABLE CALIDAD: Falta uno de los grupos anteriores (le asignamos “2”)
• INSUFICIENTE CALIDAD: Faltan dos de los grupos (le asignamos “3”)
• MALA CALIDAD: No desayuna (le asignamos “4”)

ROLLES

ENTREVISTADOR/A: Te encargarás de realizar las encuestas y anotar las contestaciones. Este papel  será asumido por todos los miembros del grupo debido al alto número de personas a las que hay que preguntar

 MODERADOR/A: Será la persona encargada de coordinar el buen entendimiento y   funcionamiento del grupo (uno o dos miembros del grupo)

MATEMÁTICO/A: Aquel miembro del grupo encargado de asegurar que los datos tomados y los cálculos realizados sean matemáticamente correctos. Pueden ser uno o dos miembros del grupo

 INFORMÁTICO/A: Aquel o aquellos encargados de pasar todos los datos a la hoja de cálculo en donde se realizarán todos los estudios en tablas y en gráficos

Con la información obtenida os explicaré el trabajo a realizar en clase, recogida de información en tablas, cálculo de frecuencias absolutas, relativas, diagrama de barras y diagramas de sectores.

12 de Mayo “DÍA INTERNACIONAL DE LAS MATEMÁTICAS”

                                                                                                  La idea de dedicar un día cada curso para celebrar las Matemáticas en los centros  de  enseñanza, nació en el marco del año 2000, Año Mundial de las Matemáticas.

En la reunión de la Comisión Ejecutiva de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) del 11 de marzo, a iniciativa de Luis Balbuena, de la Sociedad Canaria de Matemáticas Isaac Newton, la FESPM decidió proponer el día 12 de mayo como Día Escolar de las Matemáticas. La fecha concreta vino sugerida porque ese año se cumplía el centenario del nacimiento de Pedro Puig Adam, internacionalmente reconocido en el campo de la enseñanza de las Matemáticas.

El objetivo final, muy ambicioso y que aún no está plenamente alcanzado, es compartir el Día Escolar de las Matemáticas con toda la comunidad educativa y la sociedad en general.

CINCO PIRATAS

En lo mas profundo del Caribe, cinco piratas enterraron sus tesoros en una misma isla. Debéis descubrir en que playa desembarco cada pirata, donde enterró su tesoro y en que consistía este.

1-Ningún pirata enterró el tesoro en la misma playa en que desembarco.
2-El Capitán Blood enterró monedas de oro, pero no lo hizo en el centro de la isla.
3-Quien desembarco en la playa este (no fue el Capitán Muerte) llevo tejidos de seda y oro.
4-Quien desembarco en la playa sudoeste enterró el tesoro en la playa oeste.
5-El Capitán Negro desembarco en la playa oeste. No llevaba vasijas.
6-En la playa sur se desembarcaron diamantes que no se enterraron en la playa norte.
7-El Capitán Murder desembarco en la playa norte, pero no enterró su tesoro en el centro de la isla.
8-Las perlas se enterraron en la playa este.

Y las variables son:
Piratas: Blood, Maldito, Muerte, Murder, Negro
Desembarco: Este, Norte, Oeste, Sudoeste, Sur
Tesoro: Diamantes, Monedas, Perlas, Tejidos, Vasijas
Entierro: Centro, Este, Norte, Oeste, Sur
Espero vuestros comentarios

MATEMÁTICOS POR EL MUNDO. Actividad de Investigación.

Os presento la actividad de investigación que os he comentado hoy en clase. He insertado un video donde aparecen diversos rostros de matemáticos (también hay algún físico). Teneís que realizar una actividad de investigación respondiendo a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántos matemáticos aparecen en el vídeo? ¿Cuántas mujeres has visto?
2. Identifica a cada uno de los matemáticos y elabora una pequeña biografía de cada uno.Herramienta: Google Docs
3. Diseña una presentación en la que figuren las aportaciones a la ciencia de cada uno.
4. Geolocaliza en un mapa cada personaje con una imagen suya y alguna frase célebre o característica.

Aquí os dejo el video que teneís que analizar

Recursos:
Visita estas webs:

http://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticos

http://almez.pntic.mec.es/~agos0000/

http://divulgamat.ehu.es/weborriak/Historia/Historiamatindex.asp

http://divulgamat.ehu.es/weborriak/Exposiciones/ExpoHistoria/Caricaturas/Indice.asp

Mujeres Matemáticas

Dediquen, por favor, 4 minutos de su tiempo a ver este vídeo que pretende ser un homenaje a todas las mujeres matemáticas de nuestra Historia:

Por favor, no se pierdan este video…

JUEGOS MATEMÁTICOS

Inaguramos una nueva sección JUEGOS MATEMÁTICOS. Seguro que os sirve para pasar un rato divertido….

SABUESO

Mejora tu CÁLCULO MENTAL. Desenpolva tu cerebro.

¿Crees que puedes ganar a sabueso?

DÍA 14 DE MARZO – DÍA INTERNACIONAL DEL NÚMERO PI

Aprovechando que el próximo día  14 de Marzo es el día internacional del número  Pi, os voy a contar algo sobre este número. Se trata de un número chulísimo que aparece en cualquier forma circular.

            Lo mismo da que sea un tambor, que un plato o el borde de un vaso. Allí siempre está el número Pi.

Como también a los matemáticos les da risa leerlo así (Pi),  utilizan un símbolo menos gracioso “ π “. que procede del griego. Pero……

¿QUÉ ES ESO DEL NÚMERO π?

π es la proporción que hay entre el perímetro y el diametro de una circunferencia. Para hallarlo busca un plato, MIDE SU PERÍMETRO Y LUEGO SU DIÁMETRO. DIVIDE AMBOS RESULTADOS.

           El resultado es precisamente EL NÚMERO π. Siempre, ya se trate de tambores, platos, vasos…etc. Siempre  π es un número algo más grande que 3 y más pequeño de 4. La mayoría de la gente dice que π es igual a 3,1416 y es que a la gente le gusta resumir. Lo cierto es que π es un número decimal eterno ¡ ES INFINITO….!

Por cierto!!!!!!!!!!!!!! ¿ Por qué creeís que el próximo 14 de Marzo es el día del número π?. ESPERO VUESTROS COMENTARIOS

Fotografía y Matemáticas II

Proximamente tendrá lugar el certamen de Fotografía y Matemáticas, he creado una presentación de fotos que espero que os sea de ayuda de cara al concurso :-)

EL PRECIO DEL LIBRO

Andrés y Berta quieren compran cada uno el libro de Historia.
A Andrés le faltan 7 euros para poder comprarlo y a Berta 1 euro.
Si juntan el dinero que tienen ni siquiera pueden comprar un libro para los dos.
¿Cuál es el precio del libro?

Espero vuestro comentarios, antes de dar la solución  :-p

Solución; La solución como bien habiaís adelantado algunos de vosotros es 7 Euros. Andrés no tiene dinero, Berta tiene 6 Euros,  y como veís entre los dos no tienen suficiente dinero para la compra del libro.